Além de não contribuir, foi encontrado um **pequeno efeito negativo**.

O estudo foi realizado com alunos do Ensino Fundamental (a partir dos 9 anos) e a linguagem de alto nível **[Scratch](https://scratch.mit.edu)**, criada pelo Media Lab do MIT, para o aprendizado de conceitos matemáticos e computacionais de crianças acima de 8 anos.

**Uma potencial explicação** para o resultado é que **linguagens de programação visuais**, como a **Scratch**, acabam **distraindo os alunos**.

![Editor da linguagem Scratch](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Comparison_of_Scratch_1.4_and_Scratch_2.png)
*Editor da linguagem Scratch.*

entao, mas aí é preciso sublinhar que o problema esta nas linguagens visuais. 

O que seria bom mesmo é termos um estudo mais abrangente, incluindo linguagens textuais.

Acho até que no futuro, uma simplificação da linguagem Python, exclusivamente para esses fins, poderia ser uma boa solução.

Falando em Scratch, ele foi o meu primeiro contato com programação, eu fiquei nisso dos 7 aos 9 anos +/- e depois fui atrás do JS.

Estudar programação na escola não auxilia no aprendizado da matemática, mostra pesquisa

Além de não contribuir, foi encontrado um pequeno efeito negativo. O estudo foi realizado com alunos do Ensino Fundamental (a partir dos 9 anos) e a linguagem de alto nível Scratch, criad...