Achei algumas das possibilidades muito úteis. Descobri o ChatGPT faz umas semanas, e fiquei, como todo mundo, muito entusiasmado e perplexo com as possibilidades. Como professor, pensei que trabalhos e atividades avaliativas escritas devem ser repensadas, pois viveremos a era do plágio 2.0, do plágio turbinado por IA. E acho que as ferramentas para identificar texto criado por IA não têm valor legal: é posssível provar que um texto foi criado por IA, sem deixar sombra de dúvida? Acho difícil, então reprovar um aluno com base numa suspeita é algo bem problemático. É bem diferente de plágio 1.0, em que você tinha um prova cabal: a origem do texto igualzinho, retirado de um site, de um artigo, etc.
Por outro lado, o CHAT tem me ajudado na preparação das minhas aulas. Porém, nunca me ocorreu pedir a ele um plano de aula. Achei uma ideia bem interessante. Claro, não por preguiça, mas para pensar alternativas didáticas e sugestões de abordagem.
Testei recemente pedir que ele me desse sugestões de ramos para um mapa mental sobre um assuno específico, e ele fez muito bem.
É uma ideia a acrescentar na lista.